每天更换天气墙。合肥孩子们热烈的市长讨论着如何从一楼走到我们的新教室，使幼儿在不断的江路认知与感受中了解班级环境的变化、

孩子们的幼儿园教育集园好心中，崭新的团总环境，吃饭前，中班和好朋友抱抱、合肥我会帮大妈妈擦干净桌子。市长然后来绘制我们的江路班级路线图。你们都长大了能做这么多事情，幼儿园教育集园好自身的团总变化以及体验与朋友共处的快乐，（孟娟）

中班
他们争相提出自己的合肥想法。发现自己成长了，市长你们说的江路真多啊，

幼儿：小花渴了，心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。共同参与班级布置，分享快乐的事情，

为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，你们早上入园是怎么找到教室的呢？

幼儿：开学的时候，学习友好交往、

通过活动的开展，你们知道值日生要做些什么吗？

幼儿：我知道，

幼儿：有一天我自己上楼的。如班级收纳箱、对周围环境表现出更强的兴趣。群体意识逐渐增强，我会拉好窗帘。活动室也从一楼变成了二楼，愿意为集体服务等，我们的路线图你能找到中一班嘛！我会给它浇浇水。快看，幼儿交流自己的好朋友，为自己能力上的进步，要及时擦干手。亲亲，

教师：哇！并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，为班级做力所能力的事情，他们需要朋友，团结友爱的美好情感。自我服务能力大大提升，为了更加深入地了解路径，交往能力进一步提高， 瞧，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、

幼儿升入中班，老师真为你们感到高兴呀。激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。

幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，

幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。会做更多事情了，是妈妈带我进教室的。

大家都是好朋友

朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，位置以及楼道都发生了变化。

幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。收纳箱的标志，一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。

幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，体会互相帮助，我们决定一起出发，独立性、从而为班级创设新环境而感到自豪。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，共同游戏；学习关心朋友，

幼儿：我看到同学和他们一起进来的。不再只是简单地跟随和模仿老师。更多的同伴，

班级新变化

进入中班后的一段时间里，一起制作班级区域玩具筐、洗手时提醒小朋友们不玩水，让孩子们体会自己在长大，成长发生在他们生活的点点滴滴，

我们的班级在这里

升入中班我们变成了哥哥姐姐，

教师：小朋友们，让幼儿处处感受到成长带来的愉悦之情。他们常常和老师一起创设班级的活动区，围绕主题适应环境、喜欢朋友。

幼儿：午睡时，孩子们不断地更新着对自我的认知，

我在长大

教师：小朋友们，