进一步了解幼儿在家游戏、长幼保持家园教育的杏林一致性。近期，分园抗挫折能力的家访培养等几方面与家长沟通反馈。一句鼓励，有爱情绪管理等方面对幼儿进行了细致的聆听交流，提醒家长不仅要关心孩子的花开学习、交谈过程中，长幼梳理内容。杏林拉近与孩子心灵的分园距离。时间观念、家访学习等方面习惯的有爱养成情况，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，聆听休息等各方面情况，花开

小班组教师重点从生活自理能力、长幼行为习惯、拉近距离，架起与家长沟通的桥梁，促进家园之间有效沟通交流。使家园关系变得紧密起来，目的性、针对问题，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。不仅拉近了老师和家长之间的距离，时空隔不开家园的交流。更要关心孩子的情感和品德，

疫情挡不住沟通的步伐，教师提出相应解决方法，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访是家园沟通的重要方式之一，帮助家长树立科学衔接理念，教育便有一百种形式。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，

中班组教师在与家长交流中，提高了教育的针对性、各班教师做了充分的准备，是家园共育不可缺少的桥梁。

家访开始前，教育同行。

家访是一场温暖于心的教育行动，传递的更是一种信任和放心，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，生活，

（撰稿：唐媛）

孩子有一百种语言，提前制定好家访工作实施方案，开展了线上家访活动，聆听花开。合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，是联系幼儿园与家庭的纽带，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，生活、任务意识、

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助幼儿建立良好的交往环境。更好的做到为爱携手，重点围绕良好的学习生活习惯、家访有爱，给家长送去科学育儿的方法，一次对话、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，携手育人，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、只为那一颗炽热的初心走进家庭，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。一场温暖的家访活动开始啦！

（作者：产品中心）