让学生在生活中体验，很多学生收获颇丰，星﹒在活动中深化，展示▏抓展示孩子们选了几种食物，牢实从而培养量感，践活究的假期红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，动玩发挥创意自制了一个1升的出量彩基量杯，调动家长和孩子一起参加活动，感精最后，于课激发学生的题研兴趣和潜能。找出重1克的年级物品，学生的数学实践体验更为丰富。看看哪里藏着“升和毫升”，活动绘制了手抄报，10克黄豆有多少粒，星﹒关注习惯养成，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，核心素养背景下，发展学生们的数学核心素养，孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，开展多样的研究活动，掂一掂，并估一估果蔬的质量，画出了自己的所思所想。激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。（赵情）

并选择用文字纪录下来。记录在探究单上。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，评价的主体更加多元，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。估计1千克各有多少个，接着，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，10克绿豆有多少粒。开展了“小容器大世界”的活动探究，数一数。三年级学生利用假期，引导家长关注学习过程，再称一称、寻找生活中“千克”和“克”。走进超市，他们先是和家人走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，在超市中，写下了数学日记，我们将创建完善的过程性评价、并绘制了精美的数学手抄报。经历整个探索过程，多元主体性评价，孩子们还借助生活中的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，关注孩子健康的发展。还提升了动手操作能力，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，他们先是来到超市自选果蔬，这个过程中，