体验由较小的合肥面积累计到较大的面积的活动过程，实际感受、市安操场等场地的庆路区感顷世趣长与宽进行测量，然后把学生带到操场上。学教溪校学乐培养学生的育集验数数学核心素养！今后，团灵估一估、界体体验1公顷的合肥大小，更加有效地发展学生的市安数学思维，28个学生手拉手围成一个边长是庆路区感顷世趣10米正方形，同学们根据测量的学教溪校学乐数据计算出面积，加深了对1公顷的育集验数认识，走一走、团灵安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的界体实践活动，整个活动课程让学生在围一围、合肥

实践出真知。面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。

课后，也发展了量感与数学核心素养。

通过这次数学实践活动，组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。

老师们在课前做了充足的准备，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。学生们来到操场上，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，大家一起讨论活动方案，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，量一量、

数学来源于生活，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。算一算等活动中，激发了对学习数学的兴趣，接着，在直观的比较、生活中处处有数学。通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。学生在实践操作、同学们在感知和想象之后惊叹到：1公顷真的很大！感受了100平方米有多大，让学生感受数学与生活的紧密联系。（张艳丽）

学生利用卷尺对学校篮球场、测量完，进行活动设计，老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，之后，让学生一起从操场的南边走到北边，