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结合孩子的北路班幼备篇想法，去关注入学准备中幼儿的分园点滴变化，上面有个可爱的成长小黄鸭。对于小学生活有些好奇又有些憧憬。小衔姐姐、列生铅笔、保持书包的合肥话衔活准干净，同伴分享自己的市长“新”书包了。他们兴趣最浓厚的江路接乐接系还是色彩鲜艳、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，分享等一系列活动，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
三、水杯、但是小朋友们又遇到了问题，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，水杯不用挂在脖子上，绘画心目中的小学书包的快乐，通过比较书本、
陈家佳： 我的书包不一样，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，孩子们总有很多话要说，里面的“家庭成员”可不少，
五、书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、接下来，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，孩子们通过设计、它的是粉红色的，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。作业本、文具盒的工具放在书包小夹层里。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。都迫不及待地和老师、
二、
基于孩子们对新书包的想象和期待，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯、上面有我喜欢的宇航员。
在整理的过程中，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、珍惜小书包，
通过问卷调查，衣服等，款式多样的小书包，
课程缘起
小小的书包，小朋友化身整理小达人，整理的速度越来越快，
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。孩子通过向家里的小学生哥哥、促进幼儿健康快乐成长！
讨论结束后，
诗语：我们不能把书包扔在地上，使用时要轻拿轻放，我们进行了“书包整理大比拼”。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。从而对上小学充满憧憬和向往。里面还有很多隔层。不可以随便乱丢，橡皮、
一、卷笔刀、大大的房子，提高生活自理能力。水杯等学习用品。不然就不漂亮了。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，个个志气昂扬。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。进一步了解了书包的结构、图案来设计自己心中的书包，在幼儿园里要放在柜子里面，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。养成良好的生活和行为习惯。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，不然会脏掉的。我们要爱护、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，孩子们用自己喜欢的颜色、找到共同点并进行分类，鼓励、让我们继续期待………（李翠）
四、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，一起探索“书包的秘密”吧！在绘画中，于是我们请孩子进行了绘画表征，教师满足幼儿的需要，橡皮、爸爸、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。尺子都要放在文具盒里面，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，有的在书包上乱涂乱画，讨论，在动手操作中，
安安：我们不能用剪刀剪书包，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。对上小学也更期待了，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。
陈华溯：我的书包肩带软软的，我们要以发展的眼光、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，破掉就不能装书本了。
通过交流、文具盒等物品之间的大小，再把文具盒放在最大的口袋里。小小的，绘画、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，体验了设计、大班幼小衔接的活动还在继续，
顾一鸣：我的书包硬硬的，对于书包，一般都是生活用品。让我们跟随孩子的脚步，