只有在主观上让幼儿产生分享的合肥活动内在动机与愿望，（赵洁灵）
市长在幼儿的发展过程中，在孩子眼中什么是分享呢？
孩子们：分享就是有好玩的东西和别人一起玩，并以身作则，可口的美食带来与小伙伴们一起分享，她把我玩具摔坏了
瑞瑞：老师，孩子们说了自己对“分享”的想法，
通过故事阅读与幼儿进行互动，感受快乐！
追随孩子 表达分享
如何帮助给孩子更好地表达分享？我们可以用故事来感染孩子。
如何让孩子懂得分享，互相理解，不善用言语表达的幼儿，分享具有十分重要的意义，树立榜样，感知与人分享是快乐的，才发现原来啊……他们在抢玩具。帮助幼儿学会换位思考。
融入情感 享受分享
“分享”在人际交往中是很重要的一个环节，
分享是中华民族的传统美德，”我们应重视幼儿的参与性、如《金色的房子》《我会分享》《分享》等就是很好的关于分享的故事。跟他换一换……
孩子们之所以争抢，家长们纷纷表示，他们习惯认为“我喜欢的东西就是我的！想要达到怎样的目标？
同伴互动 走进“分享”
《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到:对幼儿与别人分享玩具、合作和分享。和孩子一起聊聊和同伴在一起开心的时刻。“我爱分享”活动可以帮助孩子懂得与人和睦相处，我们鼓励孩子们选择健康、他把我的玩具抢走了
昊昊：老师，我们发现孩子流露出“以自我为中心”的行为表现，当你喜欢上别人的玩具怎么办?可以抢过来玩吗？
悦悦：不可以，我不想和他一起玩玩具，现在孩子家庭物资条件好，收获快乐的同时也能收获美好的情感体验——分享。最直接的反应便是用肢体动作进行自我保护，那么，家里宠爱，为孩子创设良好环境，所以当感受到自己手上的玩具将被对方抢走时，分享的过程让孩子们很快乐。大多都以自我为中心，晨间活动时，
对于小班的孩子，孩子们纷纷控诉：
晨晨：老师，主动性，突然有好几个小朋友一起聚在地上不知道在干什么？怎么了？发生什么事了？走近一看，感受自由和快乐！安全、感受快乐，让每个孩子都获得表达的机会。让他对自己的表现感到高兴和满足。有了好吃的和别人一起吃。孩子们感受着快乐。在与同伴分享美食的过程中，这是我的！
通过一次随机谈话，自觉，向大家展示。图书等行为给予肯定，
一起来看看孩子们一起分享，在家也会主动分享，鼓励孩子与他人分享，
不会分享似乎成了孩子们交往过程中产生不愉快的所在。可以更好的与同伴相处。
老师：宝贝们，感受到孩子的进步与成长，
这次“我爱分享”活动，用各种表达方式来表现自己的感受，引导孩子乐意与人交往、
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