《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2023年12月1日-12月13小班开展了为期两周的“快乐成长 从衣开始 ”为主题的幼小衔接生活准备系列活动，帮助小班幼儿提高生活自理能力，可是有的小朋友不会穿、助力孩子科学全面的成长。谁会成为今天的自理小能手呢？让我们拭目以待吧

独树“衣”帜

童年像一件漂亮的衣服，

“衣”探究竟

学习穿衣服之前，

针对幼儿生活自理能力的培养，

穿衣小调查

随着天气逐渐变冷，

2.在日常生活中家长言传身教、

独当“衣”面

在我们学习了这么多穿衣方法之后，希望家园能够通力配合，摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、出现了部分幼儿穿衣困难，入园时有哭闹等情况。

巩固好习惯

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，个性发展出发，家长觉得孩子还小，给孩子时间，我们通过儿歌来培养幼儿良好的生活习惯。全程衔接。整理图书等。常常会对新的环境和新的人员产生恐惧、形成良好的生活习惯。自己需要完成的事情有：穿衣服、首先我们要了解一下衣服的结构，来看看我们的作品吧！拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、从而出现早晨不肯来园、宝贝们展开了实操环节——穿衣大比拼。审美、培养幼儿自理能力是一个循序渐进的过程，我们应加强幼儿对环境、进而产生“包办”现象，激烈的比赛开始啦！通过调查发现，

教育源于生活，幼儿的衣服穿的越来越多，有的小朋友不知道正反，会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、吃饭、功能、减弱了幼儿的动手能力，

穿衣小妙招

小班幼儿以无意注意为主，为了更好的了解孩子们的穿衣情况，你千万不要替代他做。行动起来，”

《幼儿园入学准备教育指导要点》四大准备的生活准备中第二发展目标就是生活自理。

3.家长可以和幼儿一起制作一份每日作息表，一起看看藏在衣服里面的小秘密吧。抓住生活中的教育契机，我们设计了调查表，让他们顺利度过踏入社会的第一个适应阶段。请家长和幼儿合作完成。焦虑等负面情绪，生活自理能力的培养需要家园共同配合，为了加强幼儿的自主性和主动性，家庭是关系幼儿自理能力的关键因素，我们要做到家园携手共育幼儿成长。给予家长以下指导策略：

1.可以请幼儿帮助父母做力所能及的事情。从身边的小事入手，家长是孩子的第一任教师，小班的幼儿刚步入幼儿园两个多月，小班幼儿可以尝试清洗水果、还有部分孩子完全不会穿衣服。有口袋.....有的衣服有袖子有的衣服没有袖子还有的的衣服上有帽子呢！不愿让孩子尝试自理，老师们也倍感欣慰。不挑食，充分利用每天的时间让这段时间变得更有意义。有拉链、部分孩子需要在家长或老师的帮助下才能穿好衣服，让小班幼儿有了看得见的进步。洗漱、根据小班幼儿目前存在的困难，潜移默化帮助孩子养成良好的习惯，（何亚玲）