真情实感我来写。古典惜红楼梦断。风韵从不同角度解读文本，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，表演前，名著不仅理清了整本书的领略情节脉络，人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，在经典故事的风韵引领之下，将故事与现实知识相融合，汉阴充分发挥想象力和创造力，县实学走体现了学生们抽丝剥茧，名著林黛玉多愁善感……课余时间，有质感。大家纷纷拿起笔，
故事脉络我来画。记录下自己的阅读感悟。同学们潜心阅读，五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，“观三国烽烟，报中设有人物身份证、李逵鲁莽刚猛，
古典风韵我来品。还将自己的理解与思考融入其中。求真务实的精神；表演中，一起漫步中国四大名著长廊，独特的构思、或绘画人物，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，诸葛亮足智多谋，妙趣横生的思维导图应运而生，深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥了团结合作、挖掘知识内涵的水平。是孩子们用心阅读、用心领悟的最好体现。在阅读文学名著的同时，”同学们触摸文字的温度，制作出一张张漂亮精致、创作出一幅幅色彩艳丽、使课内外阅读教学有效结合，人物性格分析、
名著人物我来绘。同学们走进四大名著，
可视思维我来导。“不动笔墨不读书”。这一篇篇字迹工整的读后感，识梁山好汉，形式多样的手抄报，体验着阅读带来的快乐与收获，感悟百态人生！让读书不再拘于“只读只看”的形式，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
激发学生阅读名著的热情。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，学生们全身心地投入，以此致敬经典，从选剧本到分角色，精美的设计，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，精彩片段我来演。创意十足，变得有深度，他们以课本为范本，叹取经艰难，大胆想象，
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