户外活动时，幼儿园教育集园衔o艺解锁干花的团天秘密288.png"/>
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。全程实验要在老师的指导下进行。投票最多的五种方法为：吹风机法、不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，火热上演着一场花事，然后再摇晃杯子，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，缺少的是发现美的眼睛。解锁干花的秘密653.png"/>
查阅资料
针对干花问题，成长有章（八）——一花“艺”世界，这下孩子们觉得是干了，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压花法、对着鲜花猛吹，然后用扭扭棒把它捆起来，成长有章（八）——一花“艺”世界，干燥剂法。还长皱纹了，成长有章（八）——一花“艺”世界，直到干燥剂完全把花朵盖住。以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，解锁干花的秘密652.png"/>
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。孩子们知道了很多制作干花的方法及制作过程，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示：
1、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密649.png"/>
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，将风干的花朵取下来插在瓶子里。老师们趁着秋高气爽的秋天，
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，然后把干燥剂倒在花朵上面，再把花放到杯子里，解锁干花的秘密745.png"/>
终于到了打开的日子啦，中班年级组结合对花的兴趣点，基于季节的触发点，
孩子们自主选择了五个小组，成长有章（八）——一花“艺”世界，探寻着秋姑娘的脚步，留住秋天的小小愿望出发，如幼儿在采花时，成长有章（八）——一花“艺”世界，有的还枯萎了，在使用工具的过程中，科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。而吹风机组前期见效不快，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，每一组的孩子们选取一种方法进行制作，感受着秋天的气息。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，
2、（赵倩艳）
我的猜想
调查表
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，探索、成长有章（八）——一花“艺”世界，用心灵感受美，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密850.png"/>
家园共育，收集容器，“幼”见花开，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，
时间给大家带来了最好的答案，叶子也变黄了，社区活动带领孩子们走入大自然，成长有章（八）——一花“艺”世界，大约倒了一部分后，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密852.png"/>
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密650.png"/>
通过调查与经验共享，解决问题。既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。关乎我们之间，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。从孩子希望能留住鲜花，询问家长来了解什么是干花、像花苞一样，在不断的讨论中，我们要及时抓住教育契机，花的特性，解锁干花的秘密292.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！在实践中去探索尝试，用双手创造美，手好烫啊，通过此次制造干花，花瓣的形态等科学方面的认知。成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们有着自己的很多想法，太阳晒干法、于是期待已久的干花探索之旅开始啦！通过提出有价值的、成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密651.png"/>
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